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January 28, 2009: 期末成績出爐
其實可以送出去了我還是要等最後一天正式送出
有幾個同學有未繳作業的紀錄
即使算起來成績低空飛過
不過請注意課綱上所寫的規則 ...
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December 25, 2008: 韓航招募空服員重女輕男 被控性別歧視
新聞分享 -- 李曉涵提供南韓國家人權監督單位指控大韓航空公司 (Korean Air)，主要只雇用女性空服員的作法為性別歧視。
韓國國家人權委員會 (National Human RightsCommission of Korea)告知，應停止11年來招募空服員時排除男性的慣例。委員會說，韓航只從地勤人員中招募男性空服人員，不是從一般大眾招募。委員會在聲明中指出：「韓航已被告知應更正這項慣例，該慣例被視為是性別歧視，這是法律所禁止的。」
韓航拒絕這項建議。該航空公司有400名男性空務員及3600名女性空服員。該公司在聲明中指出：「我們無法接受委員會的建議，這個建議忽視我們的政策立場，且預料將會嚴重傷害公司的自主權。」
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December 23, 2008: 分享
性別平等教育法的問題看完了性別平等教育法的法條之後，真的可以看到一些矛盾的地方，例如說法條裡頭寫了很多條在校園裡應當建設一些符合無性別偏見、安全之類的公平分配等原則，但是從裡頭中可以發現並無如此落實，舉東華大學的例子，原民院是東華大學最新的學院，可是從廁所的建築，也還是沒有考量到女生的需求，是不是使用的時間比較長，人員要使用的話可能缺乏，但是它的大小還是與男用廁所比例一樣大，還有女性教職員可能在工作期間懷孕，或生小孩，也比較少看見校園中或有育嬰室或哺乳室的建設出現，所以一些建築還是沒有很好的分配考量到。
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December 17, 2008: 分享
一．性平法新發現及問題：第30條、34條，這些法條中的時效性(時間限制)，及第36條的罰則，都是之前所未發現的，而且對於這些時效的限制也感到相當的好奇！不曉得政府是依據何種標準來劃約這些時間？還有第25條，校園性侵害或性騷擾之懲處…接受8小時之平等教育相關課程。我不太理解為何是「8小時」的課程？而且接受8小時的加害者不見得就完全不會再犯罪。第16條，學校的各委員會裡，任一性別比例應佔總數的三分之一，但若該校委員任一性別少於總數三分之一者，不在此限。
Q：
朋友的親身經歷分享：像民族學院裡大多數的學生較為熱情，因此常常碰面時會擁抱對方。但，如此熱情的方式對待外系的同學，卻常常被認為是一種過於親密，或是令他們感到不舒服、受到驚嚇！如此稱得上是一種性騷擾嗎？
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December 17, 2008: 分享
對於性別平等法，給予相當大的肯定。或許這是經由事件、或者衝突一再的去延伸，去抵制，或者是已經事先了解或者避免所具體出來的限制條例，但是經過一些經驗及時間的塑造，性別平等法已經蠻完善的了，所以，可能還有待修改或者增加，但是就目前來說，不錯了。
兩性要站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制，更期望訴諸於法律上的保護，促進男女在社會上的機會均等，而在兩性平等互助的原則下，共同建立和諧的多元社會。
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December 17, 2008: 分享
(一) 性別平等教育法
從性別平等教育法的成立背景中，可看出此性別並未在最初立法時，是以「兩性」一詞而訂定之。最初於民國七十七年，由婦女新知基金會出版《兩性平等教育手冊》，作為性別平等教育的先驅。民國八十六年由教育部成立「兩性平等教育委員會」，在民國九十年通過「兩性平等教育法草案」，並於民國九十一年，「兩性平等教育法」改名為「性別平等教育法」。其過程中，可以清楚看到教育有逐步開始重視性別的多元性，有別於過去性別二元論而訂定法條。
以自身的經驗來說，目前雖然有修過性別的相關課程，傳達我們應該具有多元性別的觀念，並尊重他人，但事實上，並未確實的做到，給予尊重是重要的，但並不代表願意接受此行為。政府推行性別平等教育法其出發點是好的，但是其實施成效卻是無法被預測的，如當在任用一位教師是否對性別具有包容與尊重，該如何知道他是否兼具呢？這種東西是可以用表演的方式呈現，當他真的需要這份工作時。因此，我認為除了透過學校教育之外，在家庭教育也是重要的管道之一，當然這項工作要得到一定的成效是兼具的，因為我們仍然還是會經由自我的觀念去選擇或控制，我願意接受怎麼樣的人，即使此項工作不容易，但仍須要被注重與推行。
「性別平等教育法」之成立，
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December 17, 2008: 分享
一、性別平等法條款的疑問：我覺得在性平法裡面蠻強調性別教育，但是問題是在推動性別平等的時候，由誰來去教育學生、推動平等，萬一連老師都沒有受過有相關的訓練，而本身也具有性別的刻板印象、又該如何去教育學生，而在裡面所推動的家庭教育以及社會教育，目前我並沒有明確的看見實質的措施再推動，畢竟還是有很多的家庭有性別的刻板印象，例如重男輕女，在這種固有的觀念裡面要推動性別平等，我覺得是有一定的難度存在。在學校教育放面，就我的就學經驗來說。國中小我並沒有印象有上過任何一堂有關性別平等的相關課程，反倒是在上健康教育生理課時老師刻意將男女生分開來上課，那時候很難感受到透過教育來消除性別的刻板印象，不過就我所知，現在的國小已經有關於性別的課程了。總體來看，似乎是漸漸的已經朝性別平等的方向前進了，但要達到實質的平等，或許是還需要一段時間。
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